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根据视频的场景及背景，去搭配合适的声音，如背景音乐，如角色的声音，等等。很多时候，配音靠的是灵感，是对一种事物的极致追求。同一段场景，不同的音乐会有不同的效果，就这样。

   (4) 存储信息。把获得的信息纳入认知结构本身也是一种存储，为了防止遗忘，可U指导孩子写读书笔记，做读书卡片，把有用的资料记录下来，利用电脑存储更为有利。

      可以引导孩子把书上的内容和通过学习实践所获得的经验结合起来，整理小结。鼓励孩子发沒自己独特的见解，善于与人探讨问题；鼓励孩子把自己的学习心得介绍给学，帮助学习有困难的同学赶上来。

  将接收到的信息与头脑中原有的认识结构相联系并纳h认识结构，这是对信息的处理过程。有些小孩子为了应付考试而习惯于死己硬背书本知识，一些家长也习惯于单纯向孩子讲解知识并让孩子按照固定p程式做练习，这种形式主义的学习方法危害是很大的。

  预习也培养独立阅读能力的重要途径，可以要求孩子对所学科目进行预习。质疑:是问是接收信息的主要途径，家长要鼓励孩子敢问善问，孩子的问题越多，化优终获得的知识就越多。   (3) 理解、分析和组合信息。

  如《儿童百科全书》《十万个为什 么》等。   (2)接受信息。接收以各种媒介作为载体的信息，其中以视听为主。优关键的是g培养儿童独立阅读的能力，使他们能根据需要主动阅读书籍报刊。

     (1)选择信息。要学会选择图书。小学低年级孩子掌握的词汇量有限，需要文字简单、画面生动的注音读物和连环画。如《世界童话名著连环画》等，把孩子带向丰富多彩、充满幻想和诗情的世界；高年级孩子选书一要实用，二要立足于启迪思维、开发智力。

配音要讲究情感，如果在全身心投入一个角色的时候，配音员情感的表达，直接影响的是配音质量的问题。

不可以。 即使小孩同时申请签证,这么小的小孩,也不建议带进去。

要了解剧情，首先要熟悉故事中人物的角色和情感线索，要设身处地的把自己融入这个角色中，这样才能了解配音时，此时此刻人物的情绪状态，从而用相适应的态度，情绪，语速，语调去配音。其次要把握好人物的口型，音色，语气和心理活动，特别是相应的节奏。第三，理解他，成为她，是把握感情的重中之重，要记住你是替他说话而不是替自己说话，等等，希望我的话能帮到你。